Italiano B1
155,00€
Sin coste para trabajadores a través de la Formación Programada.
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Descripción
Objetivos
- Conseguir que los alumnos: sean capaces de sacarle partido a un repertorio amplio pero sencillo de vocabulario, estructuras y fórmulas aprendidas; pongan en juego los conocimientos generales del mundo hispano (referentes culturales, normas y convenciones de carácter sociocultural) que necesitan para desenvolverse en las diferentes transacciones en las que participan; se comuniquen adecuadamente en un registro neutro, aunque con suficiente flexibilidad como para adaptarse a diferentes situaciones; se expresen con razonable corrección, aunque vacilen o hagan pausas para pensar lo que van a decir y cometan errores (especialmente de pronunciación) sobre todo en situaciones imprevistas y de cierta tensión; sepan cómo pedir a alguien que aclare o desarrolle lo que acaba de decir; sean capaces de realizar las transacciones que se requieren en la organización de un viaje o durante su desarrollo o en situaciones menos habituales en comercios, agencias de alquiler de coches, oficinas de correos, bancos, etc.; sean capaces de plantear quejas y de relatar detalles de situaciones imprevistas (robos, accidentes, etc.).
Programa
UD1. Chiuso per feire.
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- 1.1. Comprensione auditiva.
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- 1.2. Pronuncia e intonazione.
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- 1.3. Compito.
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- 1.4. Te lo ricordi?.
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- 1.5. Facciamo un po di pratica: La mail.
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- 1.6. Le vacanze.
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- 1.7. Che fare in cittá?.
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- 1.8. Comprensione della lettura.
- 1.9. La certeza in un´ipotesi.
UD2. Si ricomincia a lavorare.
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- 2.1. Sondaggio.
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- 2.2. Comprensione orale.
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- 2.3. Pronuncia e intonazione.
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- 2.4. Ora tocca a te.
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- 2.5. Correzione formale.
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- 2.6. L’Italia e la sua gente.
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- 2.7. Comprensione scritta.
- 2.8. Produzione scritta.
UD3. I tempi che furono.
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- 3.1. Comprensione orale.
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- 3.2. Raccontare la storia.
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- 3.3. Il passato remoto.
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- 3.4. Posterirità nel passato.
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- 3.5. Schema dei tempi passati.
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- 3.6. Ora tocca a te.
- 3.7. Pronuncia e intonazione.
UD4. Fu allira che vidi il pendolo fu.
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- 4.1. Mi raccomandi qualche libro?.
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- 4.2. Parliamo di libri.
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- 4.3. Lettura analitica.
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- 4.4. Correzione formale.
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- 4.5. Comprensione del testo.
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- 4.6. Compito scritto.
- 4.7. Pronuncia.
UD5. Una serata alla scala.
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- 5.1. Compresione dell´ascolto.
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- 5.2. Ora tocca a te !.
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- 5.3. Comprensione del testo.
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- 5.4. Correzione formale.
- 5.5. La causa e la conseguenza.
UD6. Non sapevo che non abitasse più qui!.
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- 6.1. Comprensione dell´ascolto.
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- 6.2. Correzione formale.
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- 6.3. Forme irregolari.
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- 6.4. Produzione.
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- 6.5. Dibattito: città o campgna.
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- 6.6. Comprensione del testo.
- 6.7. Produzione libera.
UD7. Se tu sapessi….
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- 7.1. Comprensione dell´ascolto.
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- 7.2. Correzione formale.
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- 7.3. Comprensione del testo.
- 7.4. Ora tocca a te!.
UD8. Se tu fossi stata in me avrestifatto la stessa cosa.
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- 8.1. Comprensione dell´ascolto.
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- 8.2. La possibilità.
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- 8.3. Possibilità e impossibilità.
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- 8.4. Mi dispiace ma.
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- 8.5. Le conseguenze del passato.
- 8.6. Se fossi stato in lui.
UD9. La scuola va salvata.
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- 9.1. Comprensione dell´ascolto.
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- 9.2. Comprensione del testo.
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- 9.3. Correzione formale.
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- 9.4. Altri verbi ausiliari.
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- 9.5. Produzione orale e scritta.
- 9.6. Si passivante.
UD10. Ho letto sul giornale che….
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- 10.1. Comprensione dell´ascolto.
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- 10.2. Ora tocca a te.
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- 10.3. Rilettura e trasformazione.
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- 10.4. Discorso indiretto al presente e al passato.
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- 10.5. Produzione orale o scritta.
- 10.6. Analisi formale.
Metodología
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a,
combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado
con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.
Información adicional
| Categoría | Idiomas |
|---|---|
| Duración | 100 Horas |
| Tipo | Especialización |
Valoraciones
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